ACTIVIDADE 2 - Directrizes de qualidade no desenvolvimento/avaliação de cursos online
1º ) Constituição de pequenos grupos (3/4 elementos) e selecção de um dos textos indicados em Recursos;
2º) Leitura e análise do texto escolhido, tendo em vista realizar uma síntese que foque os seus principais aspectos, caracterizando a proposta de modelo/avaliação da qualidade de cursos online;
Para a realização do estudo do artigo escolhido, o grupo utilizou a seguinte wiki, para realizar a sua tradução e posteriormente, a análise do seu conteúdo.
( https://caelalmadanegreiros.wikispaces.com/Trabalho+Final)
3º ) Apresentação ao grupo turma do trabalho desenvolvido no forum Actividade 2;
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Resumo do conteúdo do artigo anterior
CARACTERíSTICAS - Modelo de Sucesso do Elearning
Modelo que explicita o processo para medir e avaliar o sucesso do e-learning que compreende três estágios de desenvolvimento do sistema: concepção, disponibilização e resultados.
É uma adaptação do modelo de sucesso de e-learning de DeLone e McLean (2003).
- Concepção: qualidade do sistema, qualidade da informação e qualidade do serviço;
- Disponibilização: utilização e satisfação do utilizador;
- Resultados (incluindo aspectos positivos e negativos): benefícios líquidos.
O sucesso de um curso online só é atingível pelo sucesso de cada uma das seis dimensões do modelo, que se encontram interligadas entre si.
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Re: As diferentes perspectivas presentes nos vários artigos
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| Olá Paula e colegas. Concordo contigo, porque embora os artigos tenham como fundamento encontrar um padrão de qualidade para os cursos on-line, estes ainda divergem em algumas ideias. Assim, a tabela construída vai ajudar a fazer uma triagem a esta informação. Vou tentar ajudar hoje neste apuramento. Até |
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Re: As diferentes perspectivas presentes nos vários artigos
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| Depois de ler o resumo desse artigo, também concordo com a tua opinião. Por um lado, parece-me que é um modelo onde se tenta que a ligação professor-aluno e aluno-aluno esteja mais evidenciado, e não só a produção de conhecimento, por outro, dentro da minha experiência no ensino on-line ou seja, o nosso mestrado, vejo-me e revejo-me neste modelo. Com a evolução da tecnologia, juntava-lhe as comunicações e aprendizagens síncronas. Até |
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Forum Debate Actividade 2 -> DIRECTRIZES COMUNS E NÃO COMUNS DE QUALIDADE NO DESENVOLVIMENTO/AVALIAÇÃO DE CURSOS ON-LINE
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Numa tentativa de abordar todos os artigos e de modo a tentar tirar informação pertinente que nos permita averiguar as directrizes essenciais a ter em conta num curso on-line, decidi construir o seguinte mapa conceptual, onde construí um mapa para cada artigo e no centro coloquei as directrizes de qualidade que encontrei/defini ao ler os 5 artigos. Para saber os pontos comuns a cada estudo dos artigos, atribuí cores a cada directriz, de modo a visualizar em cada estudo/artigo as directrizes comuns, de modo a analisar o que se tem tido em conta para organizar estudos e cursos on-line. https://bubbl.us/view.php?sid=855604&pw=yaPfyQ5U9u3CENDRKRFoydlRlb2pYZw
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